公文の6月度の進度一覧表が届きました。
3月度はコロナで教室閉鎖だったため順位は出ませんでしたが、今回は出てました！
うちの子どもたちのはずるずるずる〜っと下げています（汗）。
パー子の算数は初期の目標の「新4年の2月までにF教材修了」がペース的に難しくなりました。
やっぱり、英語にリソース振り向けすぎかも（汗）。
「あれ？」と思ったのが、小３の全国の生徒数が減っているように見えたからです。
そこで、これまで取っておいた公文の進度表をもとに、２０１１年生まれ（現小３）、２０１３年生まれ（現小１）の公文生徒数の推移を出して見ました。
なお、２０１６年の６月度と９月度は一覧表を無くしてしまい…データ欠落です。スミマセン！
■「国語」が先→小学校から「算数」追加？
《表1》は2011年生まれの生徒数の推移です。
パー子は年少から３科目同時でスタートしました。
公文といえば「計算」というイメージだったのですが、実は小学校就学前では「国語」の方が生徒数が多いんですね〜。
意外でした。園児のうちは日本語の読み書きを重視しているのだと思います。
小学生に入るまでの人数は、国語＞算数＞英語の順を維持しながら増えています。
国語は新小２がピークで、以降は横ばいです。新たに公文で国語を始める人は少ない感じです。
算数が国語の人数を超えるのは、新小１の３月から。
おそらく、
①小学校に入るまで国語をやっていた子が、入学後に算数を追加
②中学受験に向けた計算の強化のため、算数のみ受講
の２種類あるのではないかと思います。
なお、今年から教科化されたこともあると思いますが、英語はずっと右肩上がりでした。
国語と算数をやめても英語は続ける、外国語教育を見越して英語を始める、という子が一定数いるということですね。
■塾で抜けた？コロナショック？新小３で初めて国・算が減少
小2の12月から小3の6月までに、国語も算数も減っています。
考えられる要因はコロナか中学受験かでしょう。
コロナで退会者が増えた？ →今年、他の学年でも減らしているはず
中学受験のため転塾した？ →例年、この学年で生徒が減っているはず
ということで、のび太の学年（2013年生まれ）で同じ表を作ってみました。
それがこちらの《表２》。
なんと、2019年12月と2020年６月を比較すると、国語が減っています。
パー子が小１のときにはなかった現象です。横ばいが続いていたはずです。
やっぱりコロナが影響してそうですね。
コロナのバカチン！
算数と英語は増えています。ということは、コロナの影響はたいしたことがなかったのでしょうか？
そこで、2011年と2013年生まれの子どもの数を、教科ごとに比較してみます。
パー子の表を２年ずらし、のび太にあわせて人数を並べました。すると....
■2011年、13年で教科別比較 やっぱりコロナだ！
コロナショック、ありました。
算数は2013年生まれの子は増えてはいましたが、伸びが鈍化。
2011年の生徒数に抜き去られました。本来ならもっと増えていたはずですね。
国語もこんな感じ。
順調に増えているようにみえた英語は、実は大ブレーキでした。
本来はもっと生徒が集められたはずですね。
また、コロナに関係なく、年長の６月以降は英語は2011年より生徒数が少ないのが特徴です。
公文は英語４技能のうち、リーディング、リスニング、ライティングは学べますが、対話式のスピーキングができないので、英語幼児専門教室やキンダーに流れているのかもしれませんね。
■受験塾の影響は...?後編に続く！
年々、生徒数を増やしていた公文も、コロナショックで戦略の立て直しが必要となりそうです。
さて、小３の減少に関しては「コロナだけが原因なのか」というと、このデータではわかりません。
二つ目の要因「中学受験塾に流れたか」については、中学受験に流れる学年（小3）あたりで調べなければなりません。
そこで、パー子の２年上の2009年生まれ生徒数と比べてみることにしました。
長くなっちゃいましたので、それは次回の後編で紹介いたします。
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